歡自己。 參觀到一半，我突然意識到什么不對勁，教學(xué)樓里到處都能見到很多滿足特殊需求的設(shè)備：刻盲文的扶手，去噪音的耳蝸，會說話的電梯，裝置隆重的廁所??我這才意識到，這是一所招收殘障人士的學(xué)校。我還以為
。 值得注意的是，該法制定中對食品、藥品的無障礙信息要求經(jīng)歷較大變化。草案一審稿、二審稿規(guī)定“國家鼓勵食品、藥品以及其他商品生產(chǎn)經(jīng)營者在商品外部包裝配置盲文、大字、語音說明書等”。后因有的全國人大常委委員
熱評：
些盲文，也知道平頂山市有盲人圖書館可以借閱，但很少去，“相比厚厚的盲文書，我更喜歡通過聲音學(xué)習(xí)”，他認為網(wǎng)上的學(xué)習(xí)更豐富便捷，同時他也是個挑剔的聽眾，只聽高品質(zhì)的音頻節(jié)目，“有些人念得不好，聽起來很痛
。 殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實地參與社會。 第二條 定義 為本公約的目的： “交流”包括語言、字幕、盲文、觸覺
。普通師范院校開設(shè)特殊教育課程或者講授有關(guān)內(nèi)容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。 特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。 第二十九條 政府有關(guān)部門應(yīng)當組織和扶持盲文、手語的研究和應(yīng)用，特殊教育教材
、上門辦理等定制化服務(wù)。提升電信運營商網(wǎng)上營業(yè)廳、移動端服務(wù)渠道的無障礙化水平，鼓勵電信運營商提供電子版大字賬單、語音盲文賬單等服務(wù)，推進電信經(jīng)營場所無障礙設(shè)施建設(shè)與改造。 4.鼓勵推出電信資費優(yōu)惠舉
條 國家舉辦的升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有視力殘疾人參加的，應(yīng)當為視力殘疾人提供盲文試卷、電子試卷，或者由工作人員予以協(xié)助。 第二十一條 設(shè)區(qū)的市級以上人民政府設(shè)立的電視臺應(yīng)當創(chuàng)造條件，在播出
允許的“將已經(jīng)發(fā)表的作品改成盲文出版”改為“以閱讀障礙者能夠感知的無障礙方式向其提供已經(jīng)發(fā)表的作品”。國家版權(quán)局相關(guān)負責(zé)人表示，該項僅作了原則性規(guī)定，缺乏相關(guān)行政法規(guī)、部門規(guī)章的具體指引，所以可操作性
國《著作權(quán)法》修正，把原先所允許的“將已經(jīng)發(fā)表的作品改成盲文出版”改為“以閱讀障礙者能夠感知的無障礙方式向其提供已經(jīng)發(fā)表的作品”。國家版權(quán)局相關(guān)負責(zé)人表示，該項僅作了原則性規(guī)定，缺乏相關(guān)行政法規(guī)、部門
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。 值得注意的是，該法制定中對食品、藥品的無障礙信息要求經(jīng)歷較大變化。草案一審稿、二審稿規(guī)定“國家鼓勵食品、藥品以及其他商品生產(chǎn)經(jīng)營者在商品外部包裝配置盲文、大字、語音說明書等”。后因有的全國人大常委委員
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些盲文，也知道平頂山市有盲人圖書館可以借閱，但很少去，“相比厚厚的盲文書，我更喜歡通過聲音學(xué)習(xí)”，他認為網(wǎng)上的學(xué)習(xí)更豐富便捷，同時他也是個挑剔的聽眾，只聽高品質(zhì)的音頻節(jié)目，“有些人念得不好，聽起來很痛
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。 殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實地參與社會。 第二條 定義 為本公約的目的： “交流”包括語言、字幕、盲文、觸覺
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。普通師范院校開設(shè)特殊教育課程或者講授有關(guān)內(nèi)容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。 特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。 第二十九條 政府有關(guān)部門應(yīng)當組織和扶持盲文、手語的研究和應(yīng)用，特殊教育教材
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、上門辦理等定制化服務(wù)。提升電信運營商網(wǎng)上營業(yè)廳、移動端服務(wù)渠道的無障礙化水平，鼓勵電信運營商提供電子版大字賬單、語音盲文賬單等服務(wù)，推進電信經(jīng)營場所無障礙設(shè)施建設(shè)與改造。 4.鼓勵推出電信資費優(yōu)惠舉
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條 國家舉辦的升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有視力殘疾人參加的，應(yīng)當為視力殘疾人提供盲文試卷、電子試卷，或者由工作人員予以協(xié)助。 第二十一條 設(shè)區(qū)的市級以上人民政府設(shè)立的電視臺應(yīng)當創(chuàng)造條件，在播出
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允許的“將已經(jīng)發(fā)表的作品改成盲文出版”改為“以閱讀障礙者能夠感知的無障礙方式向其提供已經(jīng)發(fā)表的作品”。國家版權(quán)局相關(guān)負責(zé)人表示，該項僅作了原則性規(guī)定，缺乏相關(guān)行政法規(guī)、部門規(guī)章的具體指引，所以可操作性
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國《著作權(quán)法》修正，把原先所允許的“將已經(jīng)發(fā)表的作品改成盲文出版”改為“以閱讀障礙者能夠感知的無障礙方式向其提供已經(jīng)發(fā)表的作品”。國家版權(quán)局相關(guān)負責(zé)人表示，該項僅作了原則性規(guī)定，缺乏相關(guān)行政法規(guī)、部門
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